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NOMBRE:
Tejidos Humanos: experiencias interdisciplinarias para el fortalecimiento del desarrollo humano y el bienestar colectivo
FECHA DE PUBLICACIÓN:
15/01/2026
ISBN:
978-628-97363-1-1
TEMAS:
5
Este libro integró diversas investigaciones que exploraron, desde la educación, la cultura y la salud, los desafíos del desarrollo humano y la transformación social. A través de propuestas como el Escape Book Mediador para el reconocimiento de las emociones, la revitalización de la lengua y cultura palenquera, Plan de intervención psicosocial para niños recicladores de la Localidad de Santa Fe y el estudio sobre Salud Mental en Pacientes con Enfermedades Crónicas en Cartagena, la obra articuló enfoques interdisciplinarios que combinaron la creatividad, la inclusión, la memoria y el bienestar integral. En conjunto, los capítulos revelaron un compromiso ético con la comprensión profunda de las realidades humanas y con la construcción de estrategias educativas, culturales y psicosociales orientadas al fortalecimiento del tejido social, la dignidad y la corresponsabilidad en contextos de vulnerabilidad y diversidad.
Brayant David Bohórquez Caro; Marcos Alejo Sandoval Serrano; Alexandra María Silva Monsalve
El desarrollo de las habilidades motoras se considera fundamental para el crecimiento de los niños y las niñas; a medida que avanzan en su motricidad, mejoran su capacidad para resolver problemas y tomar decisiones. Asimismo, el desarrollo motor está estrechamente relacionado con el desarrollo cognitivo. Sin embargo, este puede verse afectado por diversos factores, como alteraciones genéticas, problemas de psicomotricidad, condiciones metabólicas, dificultades experimentadas durante la gestación o el parto, así como retrasos en la adquisición de conocimientos. De allí la importancia de incorporar actividades orientadas al desarrollo de habilidades motrices en los currículos. En consecuencia, el propósito de la investigación fue identificar las habilidades motoras que se integran en los diferentes niveles educativos. El estudio se realizó mediante la metodología de revisión sistemática PRISMA, lo que permitió seleccionar artículos indexados en bases de datos relevantes, publicados entre 2018 y 2023. Los autores concluyen que el desarrollo de habilidades motoras finas y gruesas es esencial no solo para el crecimiento físico, sino también para el desarrollo cognitivo. Además, destacan la importancia de transversalizar en el currículo y en los planes de estudio estrategias que favorezcan el desarrollo de habilidades motoras durante la primera infancia.
Nury Jineth Riaño Reyes; María Paula Vélez Otero; Angie Catalina Quintero Zambrano; Viviana Varón Arciniegas
Se analiza que la educación ha evolucionado significativamente, de modo que la metodología del Escape Room se ha tomado las aulas en la modernidad. Se decidió llevar esto a la Institución Educativa Distrital Tibabuyes Universal, Sede C, jornada mañana, con el curso jardín tres, generando aprendizajes significativos donde, por medio de este, los niños reconocen, identifican y regulan las emociones en sus diferentes entornos. El objetivo es que, con la experiencia pedagógica y didáctica del Escape Book, los niños adquirieran habilidades como trabajo en equipo, pensamiento crítico, resolución de conflictos y toma de decisiones, acorde a las habilidades del siglo XXI, ya que son las más importantes actualmente para afrontar las diferentes situaciones que se puedan presentar durante la vida cotidiana. Para ello, se realizó una observación a detalle de la identificación y manejo de las emociones de los niños de dicha institución, se hizo una búsqueda de las dimensiones del desarrollo infantil y cómo estas ayudan al fortalecimiento del aprendizaje y el desarrollo de los niños, se realizó una lectura sobre autores que aportan dicho proyecto y se implementó la propuesta del escape. Esta experiencia hizo que los niños y niñas lograran escucharse entre ellos, trabajar en equipo y, sobre todo, respetarse y respetar las opiniones de los demás. Cabe resaltar que esta metodología puede llegar a cualquier tipo de población, sea rural o urbano, ya que tiene facilidad para implementarse por medio de materiales reciclados y reutilizados permitiendo el fácil acceso para las diferentes poblaciones, así mismo, se evidenció que la mayoría de los niños se inclinan en este caso por la emoción de la felicidad y que esta herramienta aporta tanto al proceso de aprendizaje significativo de los niños como estrategia pedagógica para la maestra.
Vanessa Alexandra Gutiérrez Valdez; Darcy Natalia Oyola Capera; Silvia Natalia Sarmiento Mancipe; Viviana Varón Arciniegas
El capítulo estudia cómo las actividades rectoras —juego, arte, literatura y exploración del entorno— contribuyen a la preservación de la lengua y cultura palenquera en niños, niñas y adolescentes que viven en Bogotá. La investigación se realizó en colaboración con la Asociación Kuagro Mona Ri Palenge Andi Bakata, buscando fortalecer la identidad cultural y lingüística de los participantes y fomentar la apropiación de saberes ancestrales, pese al desplazamiento de su territorio. Se empleó una metodología cualitativa que incluyó entrevistas semiestructuradas, grupos focales, observación y participación comunitaria, basada en un ciclo continuo de planificación, acción, observación y reflexión. Este enfoque permitió comprender la desconexión cultural en contextos urbanos, así como las percepciones de los miembros de la asociación y las interacciones de los niños con las actividades. Los resultados muestran un efecto positivo en el uso de la lengua palenquera, en el sentido de pertenencia y en la consolidación de la identidad cultural de los participantes. Además, el estudio refleja el compromiso de las investigadoras, desde su rol educativo, con la preservación de un patrimonio cultural valioso. Finalmente, propone reflexiones sobre la importancia de mantener la riqueza cultural en diversas comunidades y plantea un modelo replicable para iniciativas similares.
Luz Dayana Rivera Coronado; Ronald Javier Salamanca Ramos
En este capítulo se analizan las experiencias de los niños recicladores de 7 a 12 años del barrio Ramírez de la Ciudad de Bogotá, Colombia y la falta de corresponsabilidad social frente a la satisfacción de necesidades existenciales y axiológicas en un contexto de pobreza, desigualdad y exclusión. La metodología se desarrolla desde el paradigma socio crítico con un enfoque cualitativo, de investigación acción y se analizan las experiencias de infancia a partir de la perspectiva de desarrollo a escala humana y se implementa un plan de intervención psicosocial orientado al mejoramiento de las condiciones de vida. Los niños recicladores influyen en la estructura social porque ellos la transforman, comprenden la importancia del cuidado por el medio, otorgan un valor importante al trabajo como subsistencia familiar, sin embargo; la categoría epistemológica de infancia queda anulada porque prima la necesidad del trabajo y el rebusque dadas las demandas del contexto. Asimismo, se identifica una cultura de violencia y vandalismo naturalizada marcada por una fuerte desigualdad socioeconómica. Como conclusión, frente a la falta de corresponsabilidad social, es fundamental implementar programas de apoyo psicosocial a partir de un trabajo comunitario, con estrategias a largo plazo para la garantía de los derechos de la infancia y su desarrollo integral.
Amelia Eljadue Rizcala
El estudio aborda la salud mental de adultos mayores con enfermedades crónicas en Cartagena mediante un enfoque cuantitativo y descriptivo. Su propósito central fue caracterizar el estado psicológico de los participantes evaluando depresión, ansiedad, estrés, ideación suicida y manejo de la ira a través de instrumentos validados: la Escala de Ansiedad de Zung (EAA), la Escala de Depresión de Zung (ZDS), la Escala de Estrés Percibido, la Escala de Ideación Suicida de Plutchik y el Inventario Multicultural de la Ira y la Hostilidad. Los resultados revelan que el 60% de los encuestados presenta síntomas de depresión y ansiedad, lo que evidencia un deterioro considerable en su salud mental. No obstante, el 34,2 % no reporta dificultades de sueño y el 36,8 % mantiene una visión optimista del futuro, aspectos que favorecen la adherencia al tratamiento. Cerca del 30 % manifiesta miedo sin causa aparente, indicando vulnerabilidad frente a trastornos de ansiedad. En cuanto a la ideación suicida, solo el 2,6 % presenta riesgo bajo y el 60,5 % no ha tenido intentos suicidas. Respecto al estrés, se identifican niveles moderados que podrían afectar la salud general. La mayoría de los participantes demuestra adecuada regulación emocional, con baja impulsividad y ausencia de resentimientos, lo que sugiere un manejo favorable de la ira.
