Introducción: Se analiza la formación de profesionales no-licenciados, a través de las reflexiones de los proyectos pedagógicos de aula, para promover personas competentes y éticamente orientados, que comprendan críticamente la realidad educativa colombiana en sus niveles sociales más necesitados y sean capaces de transformarla. Metodología: la investigación realiza un estudio analítico en la formación de los participantes, basado en la selección de una muestra por conveniencia de 30 Proyectos Pedagógicos de Aula aprobados por profesionales no licenciados. Resultados: Las 98 personas participantes reconocen las transformaciones de sus prácticas pedagógicas in situ originadas por los aportes de los seminarios desarrollados en el programa, emanados del análisis comparativo de las expectativas iniciales de los profesionales con las reflexiones de los proyectos. Discusión y conclusiones: Las transformaciones evidenciadas en las personas participantes se asocian con las necesidades de superación y mejoramiento profesional que perciben menos fuertes en sus procesos de práctica pedagógica.